Matix

	Organizado por: Cristiane Chica - Coordenadora do Mathema - NUTEC

Indicado para:

  Alunos apartir do 7º ano

Organização da classe:

Em duplas

 

Conteúdo: 
Soma albebrica de numeros inteiros

Material:

1 tabuleiro quadrado com 64 casas

64 peças com os números inteiros abaixo escritos:

Quantidade de peças	“Numero” escrito na peça coringa	Quantidade de peças	“Numero” escrito na peça
1	-10	5	+2
2	-5	5	+3
3	-4	5	+4
3	-3	5	+5
3	-2	5	+6
3	-1	3	+7
3	0	3	+8
4	+1	3	+10
5		-1	+15

Regras:

 

Cada participante (ou dupla participante) escolherá uma posição (vertical ou horizontal). Escolhida a posição, esta se manterá até o final do jogo.

Começa-se retirando o coringa do tabuleiro.

O primeiro participante retira do tabuleiro um número da linha ou coluna do coringa (dependendo da posição que escolheu: vertical ou horizontal).

Em seguida, o próximo tirará um número da linha ou coluna (dependendo da posição escolhida) que o primeiro retirou o seu número e assim por diante.

O jogo acaba quando todas as peças forem tiradas ou quando não existir mais peças naquela coluna ou linha para serem tiradas.

O total de pontos de cada jogador ou dupla é a soma dos números retirados do tabuleiro.

Vence o jogo participante ou a dupla que tiver mais pontos.

Tira-se par ou ímpar para ver quem vai começar o jogo.

Variação: o tabuleiro pode ser reduzido para 6 x 6 ou 7 x 7 retirando-se algumas das cartas numéricas.

Para visualizar o tabuleiro clique aqui!

http://www.mathema.com.br/e_fund_b/jogos/matix_a.html

Para visualizar as cartas clique aqui!

http://www.mathema.com.br/e_fund_b/jogos/matix_b.html

 

Trilha da divisão

Extraído do livro Cadernos do Mathema Jogos de Matemática, Vol. I, de Patrícia Candido, Maria Ignez Diniz e Katia Cristina Stocco Smole (Artmed Editora).

Indicado para:

  Alunos do 5º ano

Organização da classe:

Alunos em duplas

Conteúdo:

 Divisão

Instruções sobre o jogo

1. Prepare um tabuleiro com o desenho de uma trilha e dois marcadores (pinos ou botões).
 2. Confeccione cartas em papel cartão no formato retangular com algumas operações.

 Exemplo:

3. Divida os alunos em duplas e embaralhe as cartas com a face voltada para baixo.
4. Cada jogador sorteia uma carta na sua vez, resolve a divisão e recoloca a carta no monte.
5. O jogador avança na trilha casa a casa a partir do resto das divisões que fizer. Se um jogador cair na mesma casa que seu oponente, ele deve voltar duas casas. Se o resto for zero, fica onde está até sortear uma carta que lhe permita avançar.

 

Bingo das Operações

 Orgainzado por   Juliana Lambert

Indicado para:

  Alunos do 2º ao 5º ano

Organização da classe:

Todos os alunos podem participar 

 

Conteúdo:

As quatro operações 

1. Prepare uma tabela com diversas operações. Aumente o grau de dificuldade de acordo com a faixa etária do aluno.
2. Recorte cada operação e coloque-as em uma sacola.
3. Em papel cartão, faça cartelas com números diferentes, de forma que alguns resultados das operações propostas apareçam nas tabelas. 4. Distribua as cartelas para os alunos e botões para que possam marcar os números.
5. Sorteie as operações e "cante" para os alunos. 6. O aluno deverá efetuar mentalmente o cálculo e verificar se o resultado aparece na sua cartela. Se aparecer, deverá marcar com o botão. 7. Vence quem preencher a cartela primeiro e gritar "bingo".

Pescaria de Equações do 1º Grau

(Organizado por: Maria Ignez Diniz - Coordenadora do Mathema)

Indicado para:

  Alunos do 7º ano

 

 Organização da classe:

  Grupos de 3 ou 4 alunos

 

Conteúdo:

  Equação de 1º grau

 

Material

 

Baralho de equações (20 cartas) em cor amarelo e baralho de raízes em cor azul para formar os “lagos” de cartas. 

 Regras:   

·  As cartas são embaralhadas e formam dois montes, o amarelo com as equações e o azul com as raízes, que ficam no centro da mesa com as faces voltadas para baixo.

·  Cada jogador deve pegar 3 cartas do monte amarelo e 4 cartas do monte azul.

·  Inicialmente, os jogadores formam todos os pares com as cartas que receberam e colocam os pares à sua frente formando o seu monte de cartas. Um par corresponde a uma equação e sua raiz

.

·  Decide-se quem começa.

·  Cada jogador na sua vez pede para o seguinte a carta que desejar, pode ser uma equação ou uma carta numérica, para tentar formar um par com as cartas que tem na sua mão. Por exemplo, se o jogador quiser a carta com o 5, ele diz: - Eu quero o 5. Se o colega tiver esta carta ele deve entrega-la e o jogador que pediu a carta forma o par e coloca em seu monte. Se o colega não possuir esta carta ele diz: - Pesque! E o jogador deve pegar uma carta do monte azul, se conseguir formar o par que deseja coloca-o em seu monte, se não conseguir fica com a carta em sua mão e o jogo prossegue. Se a carta pedida for uma equação e ele tiver que pescar, isso deve ser feito no monte amarelo.

·  O jogo acaba quando terminarem as cartas dos lagos ou quando não for mais possível formar pares.

·  Ganha o jogador que ao final tiver o maior número de pares em seu monte.

 Modelo do baralho amarelo você encontra aqui!

 http://www.mathema.com.br/e_fund_b/jogos/pescaria_a.html

Modelo do baralho  azul você encontra aqui!

http://www.mathema.com.br/e_fund_b/jogos/pescaria_b.html 

 

Poesia Matematica

Poesia Matemática

Millôr Fernandes

Às folhas tantas
do livro matemático
um Quociente apaixonou-se
um dia
doidamente
por uma Incógnita.
Olhou-a com seu olhar inumerável
e viu-a do ápice à base
uma figura ímpar;
olhos rombóides, boca trapezóide,
corpo retangular, seios esferóides.
Fez de sua uma vida
paralela à dela
até que se encontraram
no infinito.
"Quem és tu?", indagou ele
em ânsia radical.
"Sou a soma do quadrado dos catetos.
Mas pode me chamar de Hipotenusa."
E de falarem descobriram que eram
(o que em aritmética corresponde
a almas irmãs)
primos entre si.
E assim se amaram
ao quadrado da velocidade da luz
numa sexta potenciação
traçando
ao sabor do momento
e da paixão
retas, curvas, círculos e linhas sinoidais
nos jardins da quarta dimensão.
Escandalizaram os ortodoxos das fórmulas euclidiana
e os exegetas do Universo Finito.
Romperam convenções newtonianas e pitagóricas.
E enfim resolveram se casar
constituir um lar,
mais que um lar,
um perpendicular.
Convidaram para padrinhos
o Poliedro e a Bissetriz.
E fizeram planos, equações e diagramas para o futuro
sonhando com uma felicidade
integral e diferencial.
E se casaram e tiveram uma secante e três cones
muito engraçadinhos.
E foram felizes
até aquele dia
em que tudo vira afinal
monotonia.
Foi então que surgiu
O Máximo Divisor Comum
freqüentador de círculos concêntricos,
viciosos.
Ofereceu-lhe, a ela,
uma grandeza absoluta
e reduziu-a a um denominador comum.
Ele, Quociente, percebeu
que com ela não formava mais um todo,
uma unidade.
Era o triângulo,
tanto chamado amoroso.
Desse problema ela era uma fração,
a mais ordinária.
Mas foi então que Einstein descobriu a Relatividade
e tudo que era espúrio passou a ser
moralidade
como aliás em qualquer
sociedade.